Vaiko judėjimo galimybės: nuo mechaninio KĄ, prie kūrybinio KAIP
Įsivaizduokime vaiko judėjimą kaip upės tėkmę.
Skaityti istorijąĮsivaizduokime vaiko judėjimą kaip upės tėkmę.
Skaityti istorijąNesu tokio treniravimo su „ačiū, kad pasirodei, tau lipdukas” šalininkė ir to nepropaguoju. Nors tiesa, kad esu per savo profesinę praktiką dirbusi vietoje, kur tokia „taisyklė” buvo būtina- pasportuoja gauna lipduką.
Skaityti istorijąJau ketvirta treniruotė, kai mokinomės saulutę viena ranka. Fiziškai pasirengusi, bet dar truputį baisu, truputį neįmanoma, truputį nepatogu, truputį iššūkis. Įveiksim arba ne? Ištrauka iš pokalbio treniruotės metu:
Skaityti istorijąTrumpas mano atsakymas: nebausti. Ilgas: ištrauka iš pokalbio. -Bet Laura, o kai darys „monkey bars” užduotį, tai svarbu, kad sąžiningai darytų, taip?
Skaityti istorijąDėmesys vienas iš socialinių žmogaus poreikių. Iš esmės kiekvienam jis būtinas ir svarbus. Kiekvienas jį realizuoja savaip. Ne visada visiems suprantamomis priemonėmis. Bet iš esmės „kas kaip moka, tas taip šoka”. Dėmesys svarbus kiekvienam.
Skaityti istorijąPo poros užduočių išgirstu: -Pavargau. Tęsia: -Matai net va prakaitas. -Matau. Nespėju pasakyti toliau, matau jau bėga: -Man reikia atsivėsinti. -Gerai atsivėsinkit ir laukiu prie čiužinio. Ratas, du, trys ir jie grįžta prie čiužinio atlikti užduoties.
Skaityti istorijąPatyčios yra problema. Bet kaip ir kiekviena problema, ji neatsiranda per vieną dieną. Užkirsti kelią užgauliojimui, atstūmimui ir erzinimui ir pan., svarbu iškart, nelaukiant, kol viskas virs problema arba nelaukiant, kol „savaime praeis".
Skaityti istoriją